中美思想政治教育主导性比较研究

发布时间：2017-05-13 14:15

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【摘要】： 坚持思想政治教育主导性是世界各国的普遍要求。中国和美国作为当今世界两种不同意识形态国家——社会主义国家和资本主义国家的典型代表,都非常注重坚持思想政治教育主导性。对中美两国坚持思想政治教育主导性作一比较分析,探讨美国坚持思想政治教育主导性的有益经验和启示,对于我国坚持思想政治教育主导性具有重要借鉴意义和促进作用。 文章主要分为四部分:导言部分主要分析了思想政治教育主导性的特点,并对学界关于中美思想政治教育主导性比较问题的研究进行了简要综述。第一章、第二章,分别对中美思想政治教育主导性进行了纵向和横向比较。纵向比较建立在对两国思想政治教育主导性历史发展及特点的述评上,横向比较集中在当代中美思想政治教育主导性的理论和现状上,两者都重点进行了思想政治教育主导目标、主导内容、主导方式等方面的比较。中美两国在坚持思想政治教育主导性方面既有一定的共同性,即都具有明确的意识形态性;同时在主导目标、主导内容、主导方式等方面又有明显的差异。第三章总结了美国坚持思想政治教育主导性的经验及对我国的启示。美国将个体主导和社会主导相结合、理论主导和实践主导相结合、隐性主导和显性主导相结合、经济主导和政治主导相结合等做法,为我国坚持思想政治教育主导性提供了有益的借鉴和启示。
【关键词】：中国 美国 思想政治教育 主导性 比较
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 导言7-16
• 一、思想政治教育主导性的含义及特点7-10
• 二、政治社会化与思想政治教育主导性的内在一致性10-12
• 三、中美两国思想政治教育主导性比较研究的理论综述12-16
• 第一章 中美思想政治教育主导性历史发展及纵向比较16-32
• 第一节 我国思想政治教育主导性的历史发展16-21
• 一、我国古代思想政治教育主导性的历史发展及特点16-19
• 二、中国共产党传统思想政治教育主导性的历史发展及特点19-21
• 三、我国现代思想政治教育主导性概述21
• 第二节 美国思想政治教育主导性的历史发展21-28
• 一、殖民化时期的美国思想政治教育主导性21-23
• 二、联邦化时期的美国思想政治教育主导性23-25
• 三、国家化时期的美国思想政治教育主导性25-27
• 四、国际化时期的美国思想政治教育主导性概述27-28
• 第三节 中美思想政治教育主导性历史发展的纵向比较28-32
• 一、中美思想政治教育主导目标的纵向比较28-29
• 二、中美思想政治教育主导内容的纵向比较29-30
• 三、中美思想政治教育主导方式的纵向比较30-32
• 第二章 当代中美思想政治教育主导性横向比较32-46
• 第一节 当代中美思想政治教育主导性理论的比较32-37
• 一、我国当代思想政治教育主导性理论32-34
• 二、美国当代思想政治教育主导性理论34-36
• 三、当代中美思想政治教育主导性理论的异同36-37
• 第二节 当代中美思想政治教育主导目标的比较37-40
• 一、当代中美思想政治教育主导目标及其共同点38-39
• 二、当代中美思想政治教育主导目标的不同点39-40
• 第三节 当代中美思想政治教育主导内容的比较40-42
• 一、当代中美思想政治教育主导内容及其共同点40-41
• 二、当代中美思想政治教育主导内容的不同点41-42
• 第四节 当代中美思想政治教育主导方式的比较42-46
• 一、当代中美思想政治教育主导方式及其共同点43-44
• 二、当代中美思想政治教育主导方式的不同点44-46
• 第三章 美国坚持思想政治教育主导性的经验及对我国的启示46-56
• 第一节 美国坚持思想政治教育主导目标的经验及对我国的启示46-48
• 第二节 美国坚持思想政治教育主导内容的经验及对我国的启示48-51
• 第三节 美国坚持思想政治教育主导方式的经验及对我国的启示51-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-61
• 攻读学位期间的研究成果61-63

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本文编号：362778