教师队伍建设的国际趋势——基于2018年OECD《有效的教师政策》报告的分析

发布时间：2022-04-19 19:42

　　OECD2018年发布的《有效的教师政策》报告以2015年进行的PISA评估相关调查数据为依据,分析了参与国（地区）教师资源配置的基本状况、有从教意愿学生的四项特征、获取PISA高分的参与国（地区）教师队伍建设的共性等问题,概括了世界教师政策的发展趋势:按"质"分配教师资源以保证有效流动;重塑并宣传教师职业属性以吸引优质青年;弥合各国教师专业发展差异以提升全球教师职业水准。 

【文章页数】：16 页

【文章目录】：
一、参与国（地区）教师资源配置的基本状况
    （一）教师数量分布较为均衡
    （二）“最弱势学校”教师学历及证书水平偏低
    （三）“最弱势学校”教师从教经验不足
二、参与国（地区）有从教意愿学生的四项特征
    （一）数学和阅读素养均较低
    （二）“女性化”倾向明显
    （三）社会背景相对“同质化”
    （四）容易被高薪酬所吸引
三、获取PISA高分的参与国（地区）教师队伍建设的共性
    （一）教师职前准入机制严格
    （二）校本支助活动活跃
    （三）教师评估制度健全且落实到位
    （四）在职教师流失率低
    （五）校长管理和创新能力强
    （六）学校拥有教师任用自主权
四、国际教师政策发展趋势分析
    （一）按“质”分配教师资源以保证有效流动
    （二）重塑并宣传教师职业属性以吸引优质青年
    （三）弥合各国教师专业发展差异以提升全球教师职业水准
五、结语



本文编号：3646521