美国STEM教育项目评价机制分析及其启示——基于美国典型STEM教育项目的案例分析

发布时间：2022-07-14 15:59

　　文章采取案例研究法,以美国八个典型的STEM教育项目为案例样本,从评价主体、评价对象、评价内容/指标、监督反馈等四个评价维度对美国STEM教育项目评价机制进行了分析,发现美国STEM教育形成了一个比较完善的评价机制闭环。在此基础上,文章探讨了美国STEM教育项目评价机制对我国STEM教育的启示,提出了建立第三方评价机制、制定指导实践的评价指标、关注特殊群体的STEM教育、优化监督问责机制等建议,以期为构建我国STEM教育项目评价机制、促进我国STEM教育发展提供参考。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
引言
一研究设计
    1研究方法
    2案例样本
    3评价维度
二美国STEM教育项目评价机制分析
    1“谁来评”:第三方机构负责评价,有效保障评价的客观性和专业性
    2“评什么”:评价数据来源丰富,定量分析与定性分析相结合,以总结性评价为主
        (1)评价数据来源丰富,且以三类数据为主
        (2)注重项目特色,采取定量与定性相结合的分析方法
        (3)以总结性评价为主,关注项目的可持续发展
    3“怎么评”:着眼于个体发展,制定评价指标指导实践
        (1)关注学习者个体,注重个体的STEM兴趣和学业发展
        (2)多方协同,制定指导实践的评价指标
    4“怎么用”:对评价进行监督、反馈,形成评价机制闭环
三美国STEM教育项目评价机制对我国STEM教育的启示
    1建立第三方评价机制,健全STEM教育服务生态
    2制定指导实践的评价指标,深化STEM教育研究
    3关注特殊群体的STEM教育,避免教育鸿沟
    4优化监督问责机制,保障STEM教育健康发展
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教育理念与跨学科整合模式[J]. 余胜泉,胡翔.  开放教育研究. 2015(04)
[2]美国STEM教育监测指标体系述评[J]. 许海莹.  上海教育科研. 2014(07)
[3]STEM:美国教育战略的重中之重[J]. 赵中建.  上海教育. 2012(11)

硕士论文
[1]基于STEM的小学科学课程设计研究[D]. 王玲玲.华东师范大学 2015
[2]科技计划项目第三方评估机制研究[D]. 张瑞.天津大学 2015
[3]本科高等教育“质量工程”项目实施的后评估机制研究[D]. 蓝勋.广西师范学院 2011



本文编号：3661439