新课程改革背景下普通高中班主任胜任力的研究

发布时间：2017-05-15 16:12

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【摘要】： 普通高中教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国顺利推行,而新课程改革首先是教育理念的改革,“一切为了学生的发展”是新一轮基础教育改革的最高宗旨和核心理念。而关系着改革成败与否的关键是课程的实施者——教师,尤其是班主任,除了进行正常的教学之外,还承担着班级管理的重任。班主任的工作理念和方法将对学生产生深远甚至是终身的影响,班主任的特殊的作用和地位决定了班主任是新课改精神的重要实践者。综上所述,对新课程改革背景下的普通高中班主任胜任力进行研究势在必行。本文首先阐述了普通高中班主任工作的性质、特点以及职责、任务,为进一步研究奠定理论基础。然后分析了新课程改革背景下和新时期新形势给班主任工作提出的新课题和挑战,从而得出研究并提升普通高中班主任胜任力势在必行的结论。最后从四个方面阐述提升班主任胜任力的策略。
【关键词】：新课程改革 普通高中 班主任 班主任胜任力 提升策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 序言7-13
• 1.1 研究的背景7-10
• 1.1.1 课程改革的研究8-9
• 1.1.2 关于普通高中班主任胜任力的研究9
• 1.1.3 关于课改背景下普通高中班主任胜任力的研究9-10
• 1.2 问题的提出10-11
• 1.3 研究的目的和意义11-12
• 1.3.1 研究的目的11
• 1.3.2 研究的意义11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 调查法12
• 1.4.3 教学实践与教学反思12
• 1.4.4 经验总结法12-13
• 第2章 基本概念的界定及国内外研究述评13-15
• 2.1 基本概念的界定13-14
• 2.1.1 新课程改革13
• 2.1.2 普通高中13
• 2.1.3 班主任13
• 2.1.4 胜任力13-14
• 2.2 国内外研究述评14-15
• 第3章 新课程改革背景下普通高中班主任胜任力研究的必要性15-24
• 3.1 新课程改革背景下普通高中班主任工作的地位和特点15
• 3.1.1 班主任的地位和作用15
• 3.1.2 班主任在班级管理中的工作概览工作的性质与特点15
• 3.2 对班主任胜任力现状的调查情况及原因分析15-19
• 3.2.1 新课改背景下普通高中班主任管理存在的问题15-19
• 3.3 新课程改革要求高中班主任胜任力必须进行提升19-24
• 3.3.1 新课程改革的宗旨和理念要求高中班主任胜任力必须进行提升20-22
• 3.3.2 新时期新形势要求班主任胜任力必须进行提升22-24
• 第4章 新课程改革背景下高中班主任胜任力的提升策略24-37
• 4.1 全纳教育之个性化教育策略24-26
• 4.2 心理疏导教育策略26-30
• 4.3 创新教育策略30-34
• 4.3.1 培养学生具有初步的创新精神30-32
• 4.3.2 支持并保护创新精神32-33
• 4.3.3 建立宽松的目标管理机制33-34
• 4.4 三位一体的策略34-37
• 4.4.1 班主任要处理好和学生家长的关系34-36
• 4.4.2 班主任要处理好和学生的关系36-37
• 第5章 结束语37-39
• 参考文献39-42
• 攻读学位期间本人参与出版的论著42-43
• 附录43-50
• 1 班主任工作调查问卷43-44
• 2 新海高中班主任工作问卷调查表44-47
• 3 新海高中高二5 班学生的问卷调查47-49
• 4 班主任工作调查问卷统计表49-50
• 后记50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李晓雯;广州市南沙区农村初中班主任胜任力研究[D];广州大学;2011年

2 吕中科;高中班主任胜任力结构及其与自我效能感和心理幸福感的关系[D];河南大学;2010年

3 张晓红;中学教师教育能力现状分析与提高[D];杭州师范大学;2012年

4 严映;中学班主任胜任力模型建构[D];四川师范大学;2012年

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本文编号：368243