促进学习的投入、增强与延伸:3E技术整合框架评述

发布时间：2022-09-29 20:57

　　信息技术与课堂教学的深度融合,关键在于开发教师可用的技术整合策略。3E技术整合框架是面向课堂情境、学习目标导向的轻量级技术整合框架,旨在通过技术促进学生投入学习、增强学习和延伸学习。在介绍3E技术整合框架的基础上,为实现从概念理解到实践输出,文章分析了框架的运作特征。此外,文章以"计算经过的时间"课程为例,描述了其应用3E技术整合框架来分析课程技术整合设计的过程,并进行了效果评估与分析。最后,文章提出了3E技术整合框架的应用建议,以期为促进信息技术与课堂教学的深度融合提供借鉴。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一问题的提出
二什么是3E技术整合框架
    1技术促进学生投入学习
    2技术增强学习目标
    3技术延伸学习目标
三3E技术整合框架的运作特征
    1扎根课堂教学情境, 以学习目标为导向来选择技术
    2重点融合教学策略, 技术方能促进学习目标的达成
    3依据评估支架, 高效且精准地把握学习目标、教学策略与技术的整合程度
四案例课程分析:“计算经过的时间”
    1案例描述
    2案例评估与分析
五3E技术整合框架的应用建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国国家教师教育技术新标准解读与比较研究[J]. 冯仰存,钟薇,任友群.  现代教育技术. 2018(11)
[2]舒华:教育信息化要与时代同频共振——解读《教育信息化2.0行动计划》[J]. 王左利.  中国教育网络. 2018(05)
[3]“技术-教学-学科知识”（TPACK）研究:最新进展与趋向[J]. 蔡敬新,邓峰.  现代远程教育研究. 2015(03)
[4]技术整合矩阵的理论脉络及数字化教学应用[J]. 陈慧斌,王佑镁,杨晓兰.  现代教育技术. 2013(12)



本文编号：3683296