教育经济学逻辑起点:反思与重构

发布时间：2022-12-18 20:12

　　关于教育经济学逻辑起点的观点目前有九种,即人的能力论、教育服务论、教育需求论、教育产品论、人力资本理论、教育与经济互动论、教育投资论、教育与经济关系论和双逻辑起点论。这九种观点可以归为七类。根据逻辑起点的抽象性、秩序性和生发性特点,可以看出这七类观点都存在抽象不足或抽象过度问题,均不适合作为教育经济学的逻辑起点。在对这些观点进行综合分析的基础上,我们认为教育经济学的逻辑起点应当是教育的经济属性。以教育的经济属性作为教育经济学的逻辑起点既实现了对现有观点的有效扬弃,也展现了其作为逻辑起点自身较强的秩序性特点和生发性功能。该观点尽管不乏合理之处,但也只是对教育经济学逻辑起点建构的一个尝试,仍有待教育经济学研究者对其进行进一步的探讨和完善。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、有关教育经济学逻辑起点的观点
二、逻辑起点的含义及特点
三、对教育经济学逻辑起点观的反思
四、对教育经济学逻辑起点的重构
五、余论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国教育经济学学科发展的特点与机遇[J]. 崔玉平.  教育与经济. 2014(02)
[2]人力资本理论评析——兼论教育经济学理论基础的构建[J]. 熊康俊.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(02)
[3]从科学到人文:教育经济学研究范式转换[J]. 田汉族.  教育与经济. 2009(02)
[4]改革开放30年中国教育经济学之回顾与展望[J]. 李桂荣.  教育研究. 2009(06)
[5]教育学逻辑起点研究之质疑——兼谈教育学理论体系的发展[J]. 何菊玲.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2007(06)
[6]起点与范围——教育经济学的理论基础浅析[J]. 汲力健.  经济研究导刊. 2007(08)
[7]论教育经济学研究中的教育学参与[J]. 钱林晓.  高等教育研究. 2007(07)
[8]论市场经济运行中教育与经济的互动——兼论教育经济学的逻辑起点[J]. 何莎莎,张煜.  科教文汇(上旬刊). 2007(07)
[9]逻辑起点的概念定义及相关观点诠释[J]. 周越,徐继红.  内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(05)
[10]近20年中国教育经济学教材建设综述[J]. 张素蓉.  湖南师范大学教育科学学报. 2005(05)



本文编号：3722688