在线学习社区中的知识隐藏行为及影响机制研究——基于专业承诺和变革型指导风格的视角分析

发布时间：2022-12-22 02:35

　　在线学习社区的重要特征是信息交互,在线学习社区的共建不仅需要资源开发与开放,更需要社区成员间畅通的知识分享。现有的研究主要聚焦在在线学习社区里的知识分享行为、模式及影响因素等,对阻断知识寻求与分享通道的知识隐藏行为,却极少受到关注。知识隐藏不仅会阻碍知识传播,还会破坏线上学习环境的融洽度,甚至会损害学习者的创造力。相比于线下的学习环境,学习者在线上学习社区中的知识隐藏行为和心理更为复杂,丰富的媒体内容和远程学习中的扁平化传播形式等,反而有可能成为知识隐藏的"帮凶"。那么,线上学习社区的知识隐藏行为有哪些呈现形式?其成因又有哪些?为此,基于班杜拉社会学习理论和康奈利的知识隐藏模型,应用探索性因子分析方法,在分析了224名高校研究生在线学习社区知识隐藏行为问卷后发现:线上学习社区存在三种知识隐藏基本模式:伪装型隐藏（Playing Dumb）、含糊型隐藏（Evasive Hiding）和理性型隐藏（Rationalized Hiding）;进而通过构建结构方程模型,探索了学习者专业承诺及导师变革型指导风格对于知识隐藏的负相关关系。研究结论不仅扩展了在线学习社区建设的相关理论,同时也为构建分... 

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究背景与假设
    (一)知识隐藏的内涵与表现
        1. 知识隐藏的定义及研究意义
        2. 在线学习社区与知识隐藏
    (二)知识隐藏与专业承诺
    (三)知识隐藏与变革型导师指导风格
三、研究方法
    (一)问卷设计及数据收集
    (二)数据分析
        1. 信效度检验
        2. 路径分析
四、实验结果
五、讨论与分析
六、结论与思考
    (一)相比设立严格的竞争机制,强调变革型的个性化关怀对知识隐藏现象更具良好的改善作用
    (二)积极发挥智力激发机制,培养学习者的知识自主追踪能力而并非简单的知识点积累
    (三)学习者的专业承诺品质应得到教育者的重视


【参考文献】：
期刊论文
[1]群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究[J]. 马秀麟,梁静,李小文,苏幼园.  电化教育研究. 2019(05)
[2]面向智慧教育的教学大数据实践框架构建与趋势分析[J]. 杨现民,李新,邢蓓蓓.  电化教育研究. 2018(10)
[3]跨界知识驱动创新教育:变革机制与实施路径[J]. 刘哲雨,尚俊杰,郝晓鑫.  远程教育杂志. 2018(03)
[4]知识隐藏行为:文献评述与研究展望[J]. 李健希,刘军.  现代管理科学. 2018(05)
[5]教学视频中交互控制促进有意义学习的实验研究[J]. 王雪,周围,王志军.  远程教育杂志. 2018(01)
[6]高校科研团队个体成员隐性知识隐藏意愿分析[J]. 张敏,罗梅芬,聂瑞.  情报理论与实践. 2017(07)
[7]Web2.0情境下基于调节焦点理论的高校科研团队知识隐藏研究[J]. 尚玉钒,徐珺,赵新宇,许夏陆.  科学学与科学技术管理. 2016(11)
[8]网络学习空间学生知识共享影响因素探析[J]. 赵呈领,刘丽丽,梁云真,赵刚.  开放教育研究. 2016(03)
[9]在线学习社区中社交学习策略研究[J]. 田阳,冯锐.  远程教育杂志. 2016(01)
[10]虚拟社区用户知识隐藏行为影响因素研究[J]. 甘文波,沈校亮.  情报杂志. 2015(11)

硕士论文
[1]变革型导师风格对研究生创造力的影响研究[D]. 贾敏.重庆大学 2017



本文编号：3723270