工作嵌入理论视角下独立教师形成的归因及启示

发布时间：2023-02-18 10:49

　　独立教师是指离开公立学校,以互联网为平台从事教育教学活动的教师,独立教师的兴起是教育领域的新现象。工作嵌入理论揭示了独立教师形成的内在机理:在组织匹配层面,教师个人的专业进取意向与组织环境的匹配性差;组织联结方面,教师的个人主义文化强而同侪的人际联结性弱;组织牺牲层面,独立教师的预期收入和价值获得感高。三种因素的共同作用降低了教师对原有工作的嵌入。对公立学校而言,为了避免优质师资流失,应更关注教师专业发展愿景,增强教师的组织匹配;培植教师合作文化,促进教师与组织的联结;合理设计薪酬福利,增大教师离任的组织牺牲。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、“独立教师”概念的甄辨与界说
二、基于工作嵌入的独立教师成因解析
    (一)匹配层面:教师个人的专业进取意向和组织环境的匹配性差
    (二)联结层面:教师的个人主义文化强而同侪的人际联结性弱
    (三)组织牺牲层面:独立教师的预期收入和价值获得感高
三、嵌入视角下独立教师兴起的启示
    (一)关注教师专业发展愿景,增强教师的组织匹配
    (二)培植教师合作文化,促进教师与组织的联结
        第一,减负。
        第二,增能。
        第三,赋权。
    (三)合理设计薪酬福利,增大教师离任的组织牺牲
        第一,注重内部公平性。
        第二,强化薪酬的外部竞争性。
        第三,重视非货币薪酬。



本文编号：3744812