基于知识建构的STEM教学模式构建研究

发布时间：2023-03-05 17:28

　　培养创新型人才是提升我国教育质量的关键,STEM教学顺应了时代的诉求,而设计有效的教学模式以满足社会需求是重要的研究课题。为此,文章通过对知识建构理念导向下STEM教学基本原则的论述,构建了包括"知识共享协商、知识建构、知识集成"三个层面的STEM教学模式。基于该教学模式进行为期一个月的实践教学后,通过单组前后测数据的分析结果表明:基于知识建构的STEM教学模式能显著提升学生的知识建构水平和STEM素养水平。其中,教学活动前后学生的观点改进能力和STEM能力变化相对显著;在该教学模式下,多数学生处于网络中心位置;知识建构能力与师生交互对STEM素养具有交互效应且体现为增益模式,师生互动对于低知识建构水平学生的促进作用也更为显著。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一问题的提出
二基于知识建构的STEM教学的基本原则
    1强调双重的教学目标
    2强调非线性的教学过程
    3强调多向互惠的交互状态
三基于知识建构的STEM教学模式构建
    1准备阶段
    2学习活动设计
        (1) 知识共享与协商阶段
        (2) 知识建构阶段
        (3) 知识集成阶段
四案例分析
    1实施过程
        (1) 知识共享协商阶段:初步了解降落伞
        (2) 知识建构阶段:设计并实施方案
        (3) 知识集成阶段:总结评价并应用
    2实施结果
        (1) 知识建构能力和STEM素养分析
        (2) 知识建构路径分析:交互
        (3) 知识建构与师生交互对STEM素养的交互效应
    3教学反思与启示



本文编号：3756625