探索“事实·行动·反思”的教育研究逻辑——以2019“你好，寒假

发布时间：2023-03-24 04:24

　　教育研究致力对教育事实进行说理与论证,目的是在真实的行动中推进教育实践的发展与变革。2019"你好,寒假!"项目研究在此前提下展开,形成了以"事实·行动·反思"循环进行教育研究的逻辑。项目研究的起点是寒假与学期初生活的事实,其在真实的行动中发展与推进,并在多主体的反思中不断地延续与自我超越。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、事实：“你好，寒假！”项目研究的起点
二、行动：“你好，寒假！”项目研究的推进
    （一）“行动”促进研究者观念的再更新
    （二）“行动”中进行理论与实践的教育创造
    （三）“行动”推动各主体的发展
三、反思：“你好，寒假！”项目的延续与自我超越
    （一）反思主体的多元性
    （二）反思渗透在项目研究的各个阶段，关涉研究的各个维度
    （三）反思是兼具个人性与群体性思维实践



本文编号：3769437