家庭社会经济地位如何影响初中生认知能力的发展

发布时间：2023-03-29 23:51

　　家庭社会经济地位与儿童认知能力发展的关系是研究者长期关注的一个热点话题。家庭社会经济地位通过链式中介影响儿童认知能力的发展。本研究使用中国教育追踪调查数据,以结构方程模型分析日常关怀、自我教育期望在家庭社会经济地位和初中生认知能力之间的链式中介作用。结果表明,日常关怀、自我教育期望在家庭社会经济地位与初中生认知能力之间存在显著的部分链式中介效应。因此,为了促进初中生认知能力的发展,家长关怀子女的日常学习和生活时,应该将重点放在影响和塑造子女积极的自我教育期望之上。

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【文章目录】：
一、 引言
二、 研究方法与假设
    (一) 数据与变量编码
    (二) 分析方法
    (三) 研究假设
三、 结果分析
    (一) 相关分析
    (二) 中介效应分析
        1. 日常关怀的中介作用
        2. 自我教育期望的中介作用
        3. 日常关怀和自我教育期望的链式中介作用
四、 讨论与未来研究趋势



本文编号：3774751