基于慕课的护理礼仪混合式教学的实践研究

发布时间：2023-10-06 08:08

　　[目的]探讨基于慕课(MOOC)的混合式教学在护理礼仪教学中应用效果。[方法]选取我院2017级护理专业的123名学生为研究对象(试验组),采用MOOC学习与课堂教学结合的混合式教学,学生成绩线上评价占70%,课堂实训评价占30%,并与采用传统教学的2016级同等水平的护理专业的127名学生(对照组)的成绩进行比较,课程结束后对试验组学生进行教学效果的问卷调查。[结果]试验组学生与对照组学生的成绩比较差异有统计学意义(P<0. 05),试验组学生对混合式教学的满意度为88. 62%,希望继续采用此方法的学生占91. 06%。[结论]混合式教学充分利用MOOC丰富的学习资源、互动平台和课堂面对面实时互动,提高了学生的学习兴趣和课堂参与度,提高了教学效果,锻炼了学生的自主学习、合作、交流能力。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 材料准备
            1.2.1. 1 内容整合
            1.2.1. 2 细化知识点, 准备微课素材
            1.2.1. 3 制作微课, 完善教学材料
            1.2.1. 4 指导学生建立学习账号
        1.2.2 混合式教学的教学设计
            1.2.2. 1 课前利用MOOC平台自主学习
            1.2.2. 2 课堂教学
            1.2.2. 3 课后线上讨论与检测
            1.2.2. 4 课后知识拓展
    1.3 考核评价方法
        1.3.1 学生考核成绩
        1.3.2 试验组学生对混合式教学方法的评价
    1.4 统计学方法
2 结果（见表1、表2)
3 讨论
    3.1 混合性教学模式锻炼学生的自主学习能力
    3.2 培养了学生合作、交流能力
    3.3 混合式教学提高了教学质量
    3.4 教学体会与建议
4 小结



本文编号：3851464