小学生预见性偏差及其削弱

发布时间：2023-10-12 02:02

　　采用基于理论、反馈、经验三种去偏差方法,对不同年级儿童预见性偏差的削弱进行探讨。实验结果发现,二年级和三年级出现了预见性偏差,五年级没有出现预见性偏差。只有基于理论的去偏差方法能削弱二年级儿童的预见性偏差;三种方法均能削弱三年级儿童的预见性偏差。结果说明帮助儿童建立正确的元认知理论可以有效提高其元认知监测水平,三年级儿童在克服预见性偏差的过程中比二年级学生更敏感。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 实验设计
    2.3 实验材料
    2.4 实验程序
3 研究结果
    3.1 不同年级儿童的预见性偏差
    3.2 不同去偏差方法对不同年龄儿童的去偏差效应
4 讨论
5 结论



本文编号：3853230