基于对分易网络教学平台构建妇产科护理学形成性评价体系

发布时间：2023-10-12 03:09

　　目的探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系。方法选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人)。对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试成绩组成;观察班基于对分易网络教学平台构建形成性评价体系,包括上课签到、随堂测试、阶段性测试、实验课成绩及课间见习成绩及期末考试成绩6个部分组成。结果两班期末考试成绩、综合成绩及授课效果比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论基于对分易网络教学平台的形成性评价体系可以及时、有效地对学生学习过程进行合理评价,有利于巩固学生的专业知识能力,提高学生自主学习能力,增强学习效果。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 课程评价方法
            1.2.1.1 对照班按照原有形成性评价体系进行课程评价
            1.2.1.2 观察班采用新构建的基于对分易网络平台的形成性评价体系
        1.2.2 效果评价
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两班学生考核成绩比较
    2.2 两班学生对授课效果评价比较
3 讨论
4 小结



本文编号：3853332