贵州

发布时间：2023-11-23 19:59

　　优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,是维系各民族团结,增进民族自信、文化自信和家国认同的重要依托,民族民间传统文化的保护与传承是文化大发展大繁荣的必要措施,为此,贵州省出台了“民族文化进校园”的政策来推动民族民间传统文化的保护与传承。公共政策的出台旨在利用各类行政手段及公共资源实现某种既定的公共利益,而衡量公共利益实现与否,即政策执行效果的好坏则取决于执行结果与政策预期目标是否一致。本文以贵州省黔西南州为调查对象,积极探索贵州省“民族文化进校园”政策的执行效果,分析其中存在的问题及问题产生的原因,并提出相应建议以期提高该政策的执行效果。本文主体分为五个部分。第一部分对贵州省“民族文化进校园”政策出台背景及政策本身进行了全面梳理。基于国家稳定统一繁荣发展和贵州省民族文教事业发展两个层面的需求,政策出台经历了起步、发展、完善三个阶段,政策的目标主要有两个:一是保护和传承民族传统文化、二是促进民族团结进步事业的发展。第二部分介绍了贵州省黔西南州对“民族文化进校园”政策实施的状况。通过政策引导、经费投入、民族文化师资队伍建设等措施,黔西南州相关政府职能部门分别从不同层面对政策进行了执行;与此...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由及意义
        一、选题缘由
        二、选题意义
    第二节 研究内容、思路、方法与重点、难点、创新之处
        一、研究内容、思路及方法
        二、研究的重点、难点及创新点
    第三节 研究现状综述
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
        三、研究评论
    第四节 相关概念界定及情况概述
        一、相关概念界定
        二、贵州省黔西南州民族文化情况概述
第二章 贵州省“民族文化进校园”政策
    第一节 贵州省“民族文化进校园”政策出台的背景
        一、国家稳定统一繁荣发展的需求
        二、贵州省民族文教事业发展的需要
    第二节 贵州省“民族文化进校园”政策梳理
        一、贵州省“民族文化进校园”政策发展历程
        二、贵州省“民族文化进校园”政策目标
第三章 黔西南州实施“民族文化进校园”政策状况
    第一节 黔西南州政府部门对“民族文化进校园”政策实施情况
        一、政策引导
        二、经费支持与民族文化师资队伍建设
    第二节 黔西南州各级各类学校实施“民族文化进校园”政策现状
        一、以课程为载体的知识性传承
        二、以活动及环境为载体的熏陶式传承
        三、以实践为载体的体验式传承
        四、以研究为载体的创新式传承
第四章 黔西南州执行“民族文化进校园”政策效果分析
    第一节 民族民间文化的传承力发展
        一、民族文化的深度挖掘
        二、民族文化的拓展传承
    第二节 民族民间文化的团结力发展
        一、“五个认同”基础上的民族团结进步成效
        二、师生成长基础上的民族团结进步成效
        三、各级各类学校争创民族团结进步创建活动示范单位效果
第五章 黔西南州执行“民族文化进校园”政策中存在的问题及其原因分析
    第一节 黔西南州执行“民族文化进校园”政策中存在的问题
        一、传承民族文化载体单一
        二、民族文化传承内容涉及民族单一
        三、民族文化传承有序性不足
    第二节 “民族文化进校园”政策执行中存在问题的原因分析
        一、贵州省“民族文化进校园”政策本身的原因
        二、贵州省“民族文化进校园”政策执行主体的原因
        三、贵州省“民族文化进校园”政策评估的原因
第六章 提高贵州省“民族文化进校园”政策实施效果的建议
    第一节 完善政策本身,提高政策执行的可操作性
        一、细化“民族文化进校园”政策目标
        二、创新“民族文化进校园”实施路径
    第二节 打造优秀的师资队伍,增强政策执行的有效性
        一、建立完备的民族文化传承师资队伍
        二、调动民族文化传承师资队伍的积极性
        三、提升民族文化传承教师的能力
    第三节 构建科学的政策评估体系,纠正政策执行中的问题
        一、建构完善的“民族文化进校园”政策评估体系
        二、采取科学的“民族文化进校园”政策评估方法
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3866103