谈新课程改革背景下物理师范生教学能力的培养

发布时间：2024-01-20 08:13

　　物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范院校应加快理念转变,优化课堂教学内容,创新教学方法和教学手段,强化实验教学训练,重视教学实践环节。

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【文章目录】：
一、物理师范生教学能力现状的调查
    1.物理教学设计的能力
    2.合理运用物理教学方法的能力
    3.对物理教学媒体的运用能力
    4.物理实验教学的能力
    5.对物理教学进行反思的能力
二、物理师范生教学能力培养中的问题分析
    1.高师课改明显滞后于基础教育的课改,高师物理师范生教学能力的培养难以适应基础教育新课改的要求
    3.高师实验教学模式相对落后,因而使物理师范生实验教学能力难以得到有效提升
    4.实践教学效果不理想,制约了物理师范生将所学知识转化为自己的教学能力的可能性
三、新课程改革背景下物理师范生教学能力培养的有效途径
    1.培养和提升物理师范生教学能力应以理念的创新为先导,应积极推进“三个转变”
    2.以优化课堂教学内容为突破口,增强物理师范生知识结构的合理性与科学性
    3.以教学方法和教学手段的创新为抓手,充分发挥高师物理教师的教学示范作用
    4.以严格的物理实验教学训练为保障,培养物理师范生的探究能力和创新精神
    5.以教学实践环节为平台,促进物理师范生将所学知识转化为自己的教学能力



本文编号：3880486