教育如何促进贫困者的婚姻发展?

发布时间：2024-02-19 19:35

　　研究以中国综合社会调查(CGSS) 2013年数据中1 073个出生于农村贫困家庭的"70后"为个案,分四个维度对受教育年限与贫困者婚姻发展的关系展开讨论。结果表明,在控制政治、经济、文化等无关变量的情况下,教育对贫困者的初婚年龄、配偶受教育年限、配偶职业层次、生育规模均有不同程度影响。这突破了以贫困者职业发展为基本目标的传统教育扶贫模式,为新时代教育扶贫战略的深入推进提供了启示。研究据此建议:加快普及免费高中教育,发挥教育对贫困者婚育节奏的调控作用;加快提升中小学教育质量,发挥教育对贫困者身心健康的早期导向作用;加快发展职业技术教育,发挥教育对贫困者婚育观念的渗透作用。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、文献回顾与研究假设
二、数据、样本与变量
    (一)数据
    (二)样本
        1. 样本组的确定
        2. 样本组的筛选
    (三)变量
        1. 解释变量
        2. 被解释变量
三、教育促进贫困者婚姻发展的描述性分析
四、教育促进贫困者婚姻发展的回归分析
    (一)对个体层次变量的共线性检验
    (二)教育促进贫困者婚姻发展的回归结果
        1. 教育对贫困者初婚年龄有推延作用
        2. 教育对贫困者在配偶受教育年限上的适配力有显著影响
        3. 教育对贫困者在配偶职业层次上的适配力有显著影响
        4. 教育对贫困者生育规模有抑制作用
五、结论与启示



本文编号：3903212