评价改革是解决教育问题的“钥匙”吗?——从教育评价的“指挥棒”效应看如何反对“五唯”

发布时间：2024-02-26 22:16

　　教育评价制度正经历着严重的"价值悖论"与"身份危机"。在当代中国,由于教育评价的价值判断属性和高利害关系的社会属性,教育评价指挥棒的作用愈演愈烈,引发了"社会达尔文主义"的恶性竞争和各种各样的教育问题。虽然教育评价的"指挥棒"效应引发了诸多的教育问题,但是教育问题诞生的深层原因是在于人们对教育评价"指挥棒"的不当使用,以及更深层次的社会因素。因此,教育的问题并不都是评价惹的祸,评价改革也只是解决中国教育问题的"钥匙"之一。要彻底解决教育问题,真正意义上实现"以评促改",需要变革评价制度,督促评价后的改进,并在理念、制度、资源等多方面保障教育改革实施。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教育评价的“指挥棒”效应:双刃剑的“价值悖论”与“身份危机”
    (一)正向激励:“以评价促改进”的教育逻辑起点
    (二)负面引导:“社会达尔文主义”的教育锦标赛
    (三)效应异化:“高竞争性结构”的教育评价实践
二、教育评价“指挥棒”的作用机制:教育评价在教育问题中的责任
    (一)问题的诞生:教育评价“指挥棒”引发的教育困境
    (二)评价的责任:教育评价“指挥棒”使用不当的结果
    (三)真实的答案:教育评价“指挥棒”异化使用的根源
三、教育评价“指挥棒”的科学运用:以评促改助推实现教育“中国梦”
    (一)变革评价制度体系:用科学的评价引领教育发展
    (二)激活多元评价功能:用有效的改进助推教育改革
    (三)夯实改进中的保障:用充分的支持促进评价改革



本文编号：3911932