大中学生心理健康学校社会工作保障系统的调查分析

发布时间：2017-05-27 05:17

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【摘要】： 随着我国社会的快速发展,竞争的日趋激烈,人们对素质尤其是心理素质的重视程度越来越高,提高个体心理素质的一个重要途径便是心理健康教育,在学生心理问题日益凸现的学校教育中,如何保障心理健康教育的有效性便成了心理健康教育工作的当务之急。心理健康学校社会工作通过解决影响学生心理健康的各种内外因素来促进学生心理健康发展,它的产生与发展适应了学校心理健康教育发展的需要。维持学生心理健康学校社会工作的正常运转,必须建立科学的学生心理健康学校社会工作的保障系统。 本研究在分析借鉴国外及港台地区心理健康学校社会工作经验及其研究成果的基础上,结合我国大中学生心理健康学校社会工作的现实需要,从理论上初步建构了学生心理健康学校社会工作保障系统的基本框架,并以此为依据编制调查问卷考察当前国内大中学校心理健康学校社会工作保障系统的现状及存在的主要问题,通过客观分析问题症结所在提出相应的对策。 综合本研究结果,主要得出如下结论: 1.大中学生心理健康学校社会工作保障系统包含心理健康学校社会工作制度、服务体系和保障机制三个基本维度。其中制度主要包括组织管理制度、工作制度和激励制度;服务体系主要包括目标内容、模式策略与资源配置;保障机制主要包括政策法规、监管评估与人员培训。 2.我国大中学生心理健康学校社会工作保障系统在制度、服务体系、保障机制等各方面都已开始引起重视,从总体上来看呈现蓬勃发展态势。 3.我国大中学生心理健康学校社会工作保障系统诸因子平均得分居于中等偏低水平,且发展是不平衡的,“制度”与“保障机制”因子得分显著高于“服务体系”;在开展年限上,心理健康学校社会工作保障系统呈现出随着开展时间的增加其总体状况越好的特点;在来源省区上,华中地区心理健康学校社会工作保障系统总体状况优于华北、华东、华南等其它六区状况;东北地区发展状况最差,华北、华东、西南与华南均与东北、西北差异显著,且优于东北与西北地区;在学校所在地上,大城市保障系统发展状况优于中小城市、中小城市优于小城镇、小城镇优于农村;在学校类别上,高校要优于中学、重点中学要优于普通中学、医农类优于师范类与综合类、师范类与理工类均优于综合类。 4.我国大中学生心理健康学校社会工作保障系统在制度、服务体系、保障机制上均存在一定的阿题,主要集中在缺乏专项经费等物质保障、工作者队伍素质不高、监管不到位、领导不重视等方面。其原因主要包括:在认识上缺乏足够的重视;心理健康学校社会工作的定位尚不准确;管理不规范,监管与评估机制不健全;心理健康学校社会工作的工作机制尚不完备:工作者专业涵养不高;家庭、学校与社会各环节沟通不良且缺乏相关机构支持。 5.建立和完善大中学生心理健康学校社会工作保障系统,当前应采取的基本对策包括:转变观念,提高认识;对心理健康学校社会工作以及工作者准确定位;落实组织机构,完善管理机制;完善工作机制,建构心理健康学校社会工作网络;提高人员专业素养;整合家庭——学校——社会各种资源以形成教育合力;加强心理健康学校社会工作的监管与评估;建构科学有效的目标与内容体系。
【关键词】：大中学生 心理健康 学校社会工作 保障系统
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 1 问题的提出10-21
• 1.1 研究的意义10-11
• 1.2 文献综述11-18
• 1.2.1 相关概念11-13
• 1.2.2 国外心理健康学校社会工作保障系统的现状研究13-16
• 1.2.3 国内心理健康学校社会工作保障系统的现状研究16-18
• 1.3 现有研究存在的问题18-19
• 1.4 研究思路19-21
• 1.4.1 研究方法19
• 1.4.2 研究对象19
• 1.4.3 研究流程19-21
• 2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统现状问卷编制21-29
• 2.1 大中学生心理健康学校社会工作保障系统的理论建构21-25
• 2.1.1 心理健康学校社会工作保障系统一级结构的理论建构21-22
• 2.1.2 心理健康学校社会工作保障系统二级结构的理论建构22-25
• 2.2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统问卷的编制25-27
• 2.2.1 大中学生心理健康学校社会工作体系结构的确定25-26
• 2.2.2 依据建构的工作体系结构编制问卷题项26
• 2.2.3 调查问卷的确定26-27
• 2.3 项目分析27-29
• 2.3.1 探索性因素分析28-29
• 3 大中学生心理健康学校社会工作保障系统的现状调查29-55
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究对象29
• 3.3 研究工具29
• 3.4 统计分析29
• 3.5 结果与分析29-55
• 3.5.1 大中学生心理健康学校社会工作保障系统现状分析29-39
• 3.5.2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统中存在的主要问题39-50
• 3.5.3 原因分析50-55
• 4 完善大中学校心理健康学校社会工作保障系统的建议55-62
• 4.1 转变观念，提高认识55
• 4.2 对心理健康学校社会工作以及工作者准确定位55-56
• 4.3 落实组织机构，完善管理机制56
• 4.4 完善工作机制，建构心理健康学校社会工作网络56-57
• 4.5 提高人员专业素质57-59
• 4.5.1 合理规划心理健康学校社会工作的专业师资队伍57
• 4.5.2 实行证照制度57-58
• 4.5.3 建立相应的培训机构，强化心理健康学校社会工作者的培训58-59
• 4.5.4 发展相关的校外团体59
• 4.6 整合家庭—学校—社会各种资源以形成教育合力59-60
• 4.7 加强心理健康学校社会工作的监管与评估60-61
• 4.8 建构科学有效的目标与内容体系61-62
• 5 总讨论与总结论62-68
• 5.1 大中学生心理健康学校社会工作保障系统问卷62
• 5.2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统现状调查62-65
• 5.2.1 大中学生心理健康学校社会工作保障系统总体概况62-63
• 5.2.2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统特点63-65
• 5.2.3 存在问题、原因及对策分析65
• 5.3 研究的新颖之处及需要改进的地方65-66
• 5.3.1 本研究的新颖之处65-66
• 5.3.2 本研究需要改进与深入的地方66
• 5.4 总结论66-68
• 参考文献68-71
• 附录71-81
• 附录1 大中学生心理健康学校社会工作保障系统体系结构专家咨询问卷71-73
• 附录2 大中学生心理健康学校社会工作保障系统开放式问卷73-74
• 附录3 大中学生心理健康学校社会工作保障系统调查问卷74-81
• 致谢81

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 杨成凤;高中生心理现状与学校社会工作的介入[D];西北师范大学;2012年

2 冉红芳;社会工作方法在中学德育管理中的应用研究[D];重庆师范大学;2012年

3 张莉祥;小组工作在缓解高三学生心理压力中的应用与探讨[D];兰州大学;2013年

4 朱彦杰;农村初中教师语言暴力、学生自尊及心理健康的关系研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：398914