大学生“郁闷”心态研究

发布时间：2017-05-28 15:00

  本文关键词：大学生“郁闷”心态研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 大学生心态是时代的晴雨表。在政治多极化、经济全球化、文化多元化的今天,大学生们所面临的竞争更加激烈残酷,面临的诱惑更加形形色色,面临的压力更加巨大沉重。在多元文化的多重选择中,他们既面临着抉择之难,又面临着行为方向的把握之难。大学生的“郁闷”心态就是在他们的多难选择中透露出来的,就是在他们应对社会和环境的不确定尝试中派生出来的。 从大学生郁闷的内心世界来看,有的是对生活乏味的郁闷、有的是对学习紧张的郁闷、有的是对情感困惑的郁闷、有的是对经济贫困的郁闷。“郁闷”心态是当前大学生对现实社会的反映。所以,本人研究此选题有两个方面的考虑:一方面,帮助大学生了解自己的心态,掌握健康成长的规律与途径。另一方面,使教育工作者重视大学生的郁闷心态,从而有针对性地开展思想政治教育工作。 为了更准确地把握当前大学生的“郁闷”心态,本文从五个方面进行了分析和研究: 第一部分,审视了我国从恢复高考以来当代大学生心态的历史流变。当代大学生心态经历了上世纪70年代末至80年代前期的反思与觉醒;上世纪80年代中期至80年代末的怀疑与狂热;上世纪90年代的理性与务实;21世纪初期的矛盾与郁闷。 第二部分,概述了当前大学生“郁闷”心态的基本类型。即自负、挫折心态;自卑、封闭心态;浮躁、骚动心态;空虚、迷惘心态。 第三部分,探讨了大学生“郁闷”心态对其思想政治倾向的不利影响。从大学生的思想实际来看,大学生的“郁闷”心态对他们的思想政治倾向的不利影响主要表现在四个方面:即自卑封闭心态导致大学生政治态度冷漠;浮躁骚动心态导致大学生理想信念模糊;空虚迷惘心态导致大学生价值取向病态;自负挫折心态导致大学生行为方式放纵。 第四部分,分析了大学生“郁闷”心态产生的原因。从当前大学生“郁闷”心态的深度和广度来看,造成大学生郁闷心态的主要原因有以下几个方面:理想世界与现实社会的矛盾;生存压力与未来人生的焦虑;人际关系与情感交流的困惑;教育目标与价值标准的模糊。 第五部分,提出了疏导大学生“郁闷”心态的基本对策。即建构大学生人文关怀的精神家园;实施大学生全程化的就业指导;建立大学生心理救援的长效机制;打造大学生价值认同的网络平台。
【关键词】：大学生 郁闷心态 疏导 对策
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G641;G441
【目录】：

• 论文摘要6-7
• Abstract7-11
• 前言11-13
• 第一章 当代大学生心态的历史流变13-20
• 第一节 上世纪70年代末至80年代前期心态:反思与觉醒14-16
• 第二节 上世纪80年代中期至80年代末心态:怀疑与狂热16-17
• 第三节 上世纪90年代心态:理性与务实17-19
• 第四节 21世纪初期心态:矛盾与郁闷19-20
• 第二章 大学生“郁闷”心态的基本类型20-27
• 第一节 自负、挫折心态20-22
• 第二节 自卑、封闭心态22-23
• 第三节 浮躁、骚动心态23-24
• 第四节 空虚、迷惘心态24-27
• 第三章 大学生“郁闷”心态对其思想政治倾向的不利影响27-31
• 第一节 自卑封闭心态导致大学生政治态度冷漠27-28
• 第二节 浮躁骚动心态导致大学生理想信念模糊28-29
• 第三节 空虚迷惘心态导致大学生价值取向病态29
• 第四节 自负挫折心态导致大学生行为方式放纵29-31
• 第四章 大学生“郁闷”心态产生的原因31-36
• 第一节 理想世界与现实社会的矛盾31-32
• 第二节 生存压力与未来人生的焦虑32-33
• 第三节 人际关系与情感交流的困惑33-34
• 第四节 教育目的与价值标准的模糊34-36
• 第五章 疏导大学生“郁闷”心态的基本对策36-46
• 第一节 建构大学生人文关怀的精神家园36-39
• 第二节 实施大学生全程化的就业指导39-43
• 第三节 建立大学生心理救援的长效机制43-44
• 第四节 打造大学生价值认同的网络平台44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 后记49

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 范艳萍;;生命历程视角下的大学生自我迷失[J];南京工业大学学报(社会科学版);2013年01期

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本文编号：402834