现代远程教育课程考试质量分析和评价的研究

发布时间：2017-06-09 05:04

  本文关键词：现代远程教育课程考试质量分析和评价的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着信息技术的高速发展和广泛应用,我国现代远程教育迅速兴起。作为借助现代传媒技术进行教与学的一种新型教学模式,其显著特点是开放性,但它必须以优质的教学质量为基本前提。而现代远程教育课程考试是保障教学质量的一个重要环节,也是衡量学生是否达标的一个重要尺度。所以,完善现代远程教育课程考试至关重要。然而,现行的课程考试存在许多弊端,比如考试评卷上报了考试成绩,就等于考试工作的结束,没有进行或只是粗略地进行考试分析,而未真正发挥考试在教学中的作用。 本论文以现代远程教育课程考试学生的成绩为研究对象,在研究归纳了课程考试成绩分析与评价的理论基础之后,分析了现代远程教育课程考试的性质与特点,提出了一系列针对该考试的数据分析与评价方法以及评价标准。并指出对于现代远程教育课程考试学生成绩的分布应做到真正反映出学生的实际水平,而不应一味地追求分数的正态分布。对于考试内容的难易度要随着社会质量平均值的波动而呈现出一定的弹性。评价不是目的,最重要的是反馈。通过对考试成绩的收集、整理、分析研究,获取反映考试质量和试题指标的各种数据与评价结果,并反馈给管理员、老师与学生,从而提高考试的组织水平、改进教学工作和加强对学生的学习支持服务,并将考试分析和题库建设联系起来,使高质量的试题不断累积从而建成高质量的题库。 最后,本研究结合目前实际工作,开发了现代远程教育课程考试质量分析与评价系统,并运用该系统对中南大学网络教育学院的三门课程进行了分析与评价。
【关键词】：现代远程教育 课程考试 评价 反馈
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第一章 绪论7-15
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 论文研究的意义8-9
• 1.3 国内外研究现状9-14
• 1.4 本文主要研究内容14-15
• 第二章 课程考试质量分析和评价的理论基础15-21
• 2.1 常模参照性考试与标准参照性考试15-16
• 2.2 常用教育测量理论简述16-18
• 2.3 教育统计方法在课程考试质量分析中的应用18-19
• 2.4 考试质量分析与评价的主要指标19-21
• 第三章 现代远程教育课程考试的质量分析与评价21-26
• 3.1 质量分析与评价的标准21-23
• 3.2 分析与评价结果的反馈23-26
• 第四章 系统的设计与实现26-57
• 4.1 系统功能设计26-27
• 4.2 系统数据设计27-32
• 4.3 考试分析与评价系统的实现32-46
• 4.3.1 系统开发环境32
• 4.3.2 系统工作流程32-35
• 4.3.3 关键问题及解决办法35-46
• 4.4 系统运行实例与分析46-57
• 第五章 总结与展望57-59
• 5.1 总结57-58
• 5.2 研究展望58-59
• 参考文献59-62
• 致谢62-63
• 攻读学位期间主要的研究成果目录63

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曹庆花;基于领域本体与句型模板的问答系统[D];广西师范大学;2012年

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本文编号：434462