小学五年级儿童执行功能特点研究

发布时间：2017-06-10 07:05

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【摘要】：本研究旨在通过对小学五年级儿童的执行功能进行测试和训练,探究小学五年级学生注意转换能力、记忆刷新能力和抑制优势反应能力三种执行功能的特点。研究表明小学五年级儿童执行功能中的这三种能力是相互独立的,且具有不平衡性和可发展性特点。结果表明,小学五年级学生的注意转换能力明显低于大学生,同时也比成人平均水平低;记忆刷新能力优于成人平均水平;而抑制优势反应能力已基本达到成人平均水平。
【作者单位】： 苏州大学教育学院心理系 苏州农业职业技术学院团委 苏州大学教育学院心理系
【关键词】： 执行功能 注意转换能力 记忆刷新能力 抑制优势反应能力
【基金】：全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目((批准号:200509) 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目的资助(批准号:05SJ13XLX002)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题的提出学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属学习策略范畴。学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。根据儿童运用策略的情况来研究认知发展已成为一个

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本文编号：437642