学习共同体:教师专业发展的有效途径

发布时间：2017-08-03 10:40

  本文关键词：学习共同体:教师专业发展的有效途径

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【摘要】：学习共同体是学习型社会的重要学习组织形式,它体现了人的主体间性,强调人与人之间的合作。通过对话构建师生间的学习共同体,通过合作分享构建师师间的学习共同体,通过共同愿景构建教师与社会群体的学习共同体,是教师专业发展的有效途径。
【作者单位】： 西南大学教育管理学院;
【关键词】： 学习共同体 教师专业发展 有效途径 共同愿景 主体间性 对话教学 人与人 中小学教师 社会群体 教师群体
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、“学习共同体”的内涵及意义1.“学习共同体”的内涵共同体原是一个社会学的概念,最初来源于德语。德国学者滕尼斯在研究中发现,个体与个体在一个基于协作关系的有机组织中会形成更加强而有力的、结合更加紧密的关系,于是他用“共同体”来强调人与人之间的紧密关系、共同

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张化东;;从系统理论的角度审视学习共同体[J];现代教育技术;2006年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张，

本文编号：613973