当代教育技术学研究方法若干问题的探讨

发布时间：2017-08-10 08:14

  本文关键词：当代教育技术学研究方法若干问题的探讨

  更多相关文章： 教育技术学研究 研究方法体系 本原性研究对象 物理事理研究 发现的逻辑 技术活动 应用研究 基础研究 研究者 研究性质

【摘要】：本文从教育技术学"本原性"研究对象的讨论出发,揭示了当代教育技术学研究在性质上具有"物理研究"与"事理研究"的两重性,其研究的取向在于从"基础"向"应用"的单向推演,其主要研究逻辑特性是建立在科学哲学基础之上,遵循"发现的逻辑",其方法体系特征是科学、技术与艺术的统一。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院
【关键词】： 教育技术学研究 研究方法体系 本原性研究对象 物理事理研究 发现的逻辑 技术活动 应用研究 基础研究 研究者 研究性质
【分类号】：G40-057
【正文快照】： “本原性”①研究对象及其特殊性追问在国内外教育技术学研究方法的著述中,很少有讨论研究对象问题的。然而有关研究方法的理论似乎并不能简单地为研究者提供可供选择的研究方法。不解决对象问题,研究方法就不可能获得自觉的运用——在人类认识过程中,对象和方法永远是一对不

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本文编号：649652