教师职业生涯高原结构模型的建构

发布时间：2017-08-10 17:30

  本文关键词：教师职业生涯高原结构模型的建构

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【摘要】：教师职业生涯高原是教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的职业进步如晋升、流动等的停滞所引发的心理与行为状态。它与教师个体的职业经历有着必然的联系。通过对中小学教师的开放式问卷调查结果的编码分析,揭示出教师职业生涯高原是由内容高原、趋中高原和层级高原及其子系统组成的一个多维度、多层次的结构系统。
【作者单位】： 广西师范学院教育系 西南大学教育科学研究所
【关键词】： 中小学教师 职业生涯高原 质化研究 结构模型
【基金】：广西哲学社会科学“十一五”规划2006年度课题(06FJYX010)研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。[1]它与教师个体的职业经历有着必然的联系。国外关于职业生涯高原的研究文献非常繁多,从概念到结构,从关系到应

【共引文献】

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本文编号：652017