学生自我评价的误区及方法探析——以归因理论的视角

发布时间：2017-08-14 10:00

  本文关键词：学生自我评价的误区及方法探析——以归因理论的视角

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【摘要】：学生自我评价能力是在分析和评价自己的行为和活动的基础上形成的,是个体自我意识的重要组成部分,对个性形成有着十分重要的作用。由于缺乏系统的知识、深刻的价值观和灵活的评价技巧等因素,学生很难对自己作出全面而又客观的评价。学生面对挫折时如果没有得到有效的指引,很可能由于归因偏差而导致自我评价的误区,影响其一生的发展。本文尝试以归因及归因理论为基础,利用归因理论的知识分析如何帮助学生建立正确而且积极的自我评价,促进学生的全面发展。
【作者单位】： 安徽广播电视大学蚌埠市分校
【关键词】： 归因理论 自我评价 学生自我评价
【分类号】：G444
【正文快照】： 学生在成长过程中有很多知识和技能是通过后天学习而获得的,并且在实践中不断地强化自己对已有事物的认识和理解。学生的自我评价亦是如此。“所谓学生自我评价指的是学生个人对自己的行为、思想、能力和品质等方面的判断与评估。”[1]随着年龄的增长,个体会获得越来越多的知

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