青少年社会期望与自我评价的关系及其对教育的启示

发布时间：2017-08-25 12:00

  本文关键词：青少年社会期望与自我评价的关系及其对教育的启示

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【摘要】：文章以来自初中、高中、大学的230名学生为被试,采用问卷法初步探讨了不同年龄阶段的学生群体的社会期望与自我评价之间存在的关系。主要结果为:(1)在总体上,社会期望与自我评价呈显著正相关,但并非线性关系。(2)社会期望与自我评价呈正相关的结论并不适用于所有群体,高中生的社会期望与自我评价之间呈显著正相关,而初中生和大学生的社会期望与自我评价的相关没有达到显著水平。(3)男女在社会期望上没有显著差异,而在自我评价上则有显著差异。(4)年龄与性别的交互作用不显著。文章还在分析研究结果的基础上,结合相关理论观点,探讨了在教育中应用期望效应的基本原则。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院
【关键词】： 青少年 社会期望 自我评价
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、问题的提出1968年,罗森塔尔在美国一所小学研究发现,教师对学生的积极期望会通过其有意或无意的言行传递给学生,提高学生的自我评价并进而导致学生在学习和日常表现等方面取得进步。罗森塔尔把这种现象命名为“教师期望效应”。此后,国内外心理学家对此进行了大量研究,证

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本文编号：736704