校本教研的学校文化视阈

发布时间：2017-08-26 19:31

  本文关键词：校本教研的学校文化视阈

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【摘要】：校本教研实践歧义产生的根源是校本教研作用和功能理论的模糊。校本教研的实质是教师专业发展中的学校文化研修活动,是学校文化创新的基础和先导。要搞好校本教研,需树立校本教研兴校理念,以制度建设推进校本教研,建立学习型的校本教研组织,打造合作型的教育团队。
【作者单位】： 天津市教育科学研究院 天津市教育科学研究院
【关键词】： 校本教研 学校文化建设 价值体系 学校管理 学校发展 中小学教师 教师专业发展 教育价值观 文化创新 教学研究
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 校本教研是教师和学校发展的一项重要理论与实践课题。从学校文化建设的角度审视校本教研的本质与规律,对于深刻认识校本教研在学校教育教学和教师发展中的重要地位、充分发挥校本教研的功能与作用、推动素质教育的健康发展,具有重要的理论价值和实践意义。一、校本教研的认

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