大学生归因方式与学习倦怠的关系研究

发布时间：2017-09-01 12:49

  本文关键词：大学生归因方式与学习倦怠的关系研究

  更多相关文章： 学习倦怠 归因方式 大学生学习 行为不当 预测作用 成就感 情境 性别差异 正相关 情感

【摘要】：本研究对650名大学生进行问卷调查,考察大学生归因方式和学习倦怠的性别差异,并运用多元回归分析方法探讨归因与学习倦怠之间的关系。结果表明:(1)女生比男生倾向于做情境归因,男生的成就感普遍高于女生;(2)情绪低落、行为不当和成就感低之间均呈显著正相关;(3)努力、运气对情感低落具有显著的正向预测作用,而能力、情境对情感低落具有负向的预测作用;(4)能力对行为不当具有显著的正向预测作用,情境对行为不当具有显著的负向预测作用;(5)能力对成就感低具有显著的正向预测作用。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学习倦怠 归因方式 大学生学习 行为不当 预测作用 成就感 情境 性别差异 正相关 情感
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1.引言“倦怠”一词源于职业倦怠,尤其是助人领域的职业研究,例如医护人员、警察、教师和服务业人员等,但缺乏以学生为研究对象相关研究。学生在学习过程中,会因学业压力而感到精力耗竭,对学习缺乏热情,感觉自身能力不足,从而产生学习倦怠。连榕等(2006)①指出,大学生的学习

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张连生;;归因与成功[J];天津教育;1989年06期

2 景怀斌;中西方探究思维比较研究[J];社会科学家;1991年01期

3 D·L·吉尔;程小虎;段菁;;归因理论与体育运动[J];湖北体育科技;1991年04期

4 王德华;班杜拉的自我效能理论述评[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);1992年05期

5 刘舒;归因理论在中学教学中的应用[J];教育科学;1993年04期

6 田慧生;论教学环境对学生学习活动的潜在影响[J];课程.教材.教法;1993年10期

7 贾兴森,吴兆雄;归因方式对学生学习物理的影响[J];江苏教育;1993年06期

8 周国韬;学习不良生的无力感与成就归因[J];吉林教育科学;1994年03期

9 周国韬，刘晓明，，李丽萍，王晶;关于初中生学习能力感的研究[J];教育理论与实践;1994年05期

10 韩仁生;韦纳的归因理论及其在教育上的应用[J];齐鲁学刊;1994年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 王文忠;邱炳武;施建农;林森;赵钰琳;;中学生抑郁与归因方式及家庭关系的相关研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

2 董永祥;金韩英;;“原点聚合-反馈回路”式动态健心教育的实践与研究[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

3 年鑫;;小学生学习动机影响因素及发展趋势的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

4 陈润龙;温忠麟;;人格对警察主观幸福感影响的研究——归因方式的中介效应[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

5 王金良;;国外职业决策自我效能研究新进展[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

6 连榕;;大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

7 姚茹;董立达;;体育运动领域中的自我效能感研究概述[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

8 袁莉敏;张日f;;大学生乐观、归因方式与心理幸福感的关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 陈朝阳;雷黄蓉;;中学学习不良学生的干预研究述评[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

10 穆怀容;孙力;;学习倦怠:一个新的研究领域[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 闫建立;郁闷 大半与家庭有关[N];辽宁日报;2002年

2 袁浩龙;孩子学习成绩为何总也上不去[N];卫生与生活报;2003年

3 高桂英;矫正学习不良儿童的孤独感[N];甘肃日报;2004年

4 曾 武;个性合理发展[N];中国中医药报;2004年

5 燕山大学　张宏宇;贫困不是你的错[N];中国教育报;2005年

6 潘雯　北京师范大学教育学院;正确归因 重新出发[N];大众科技报;2007年

7 中国科学院心理研究所　张静;枪击事件的心理分析[N];健康报;2007年

8 刘晓祯 赵晨滨;中年人怎样发现生命的意义[N];中国社会报;2007年

9 本版编辑邋上海复旦大学附属中山医院 季建林 朱琳 刘文娟;关注青少年的精神健康[N];中国医学论坛报;2007年

10 刘允;别让角色混淆成为绊脚石[N];医药养生保健报;2008年

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 杨秀君;学习成功感研究[D];华东师范大学;2004年

2 李闻戈;工读学生攻击性行为社会认知特点的研究[D];华东师范大学;2004年

3 马可一;民营企业高管团队信任模式演变与绩效机制研究[D];浙江大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 梁宇颂;大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究[D];华中师范大学;2000年

2 黄卓瑶;初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究[D];广西师范大学;2001年

3 张学军;大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究[D];河南大学;2002年

4 赵海钧;小学4年级儿童的同伴交往归因及归因训练研究[D];西南师范大学;2002年

5 顾鸿;海员归因方式与应付方式特点的研究[D];苏州大学;2002年

6 孙开宏;中小负荷运动对心理应激大鼠血清TNF-α和IL-1β的影响[D];扬州大学;2003年

7 杨雪;学习困难学生自我效能感的培养[D];华中师范大学;2003年

8 曹华清;初中生语文学习策略的应用特点及影响策略择用的主要心理因素研究[D];西南师范大学;2003年

9 姜立利;初中生师生关系与其人格、交往归因的相关研究[D];上海师范大学;2003年

10 詹仪;初中物理课堂成就目标定向对学习成败归因的影响[D];曲阜师范大学;2004年

本文编号：772198