大学生学习信念问卷编制、现状调查及其与学习策略关系研究

发布时间：2017-09-01 15:08

  本文关键词：大学生学习信念问卷编制、现状调查及其与学习策略关系研究

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【摘要】： 本研究自编了大学生学习信念问卷,包括大学生学习动力信念和学习过程信念分问卷,在初步提出的理论模型基础上进行了一定的完善,最后得到学习动力信念问卷27个题项,包括六个因子:高、低学习成就目标信念;高、低学习自我效能感信念;积极、消极学习情感体验信念。学习过程信念问卷15个题项,包括四个因子:坚持努力学习信念、无计划学习信念、拖延学习信念、长期积累学习信念。经测评该问卷具有良好的信、效度。以782名大学生为被试实施测试,调查大学生学习信念的现状,验证学习信念与学习策略的相关关系。 结果显示:(1)大学生学习信念总体平均分略过临界值,其中学习过程信念显著高于学习动力信念。学习过程信念与学习动力信念呈较高正相关,达到显著水平。(2)学习动力信念在不同学校之间存在显著差异,一类本科学校显著高于二类本科学校、职业院校;二类本科与职业院校之间没有显著差异。学习过程信念在性别上存在显著差异,女生在坚持努力学习、长期积累学习维度信念上高于男生,而男生出现无计划学习的多于女生。(3)五个不同成绩水平上,只有成绩中下和成绩靠后没有显著差异,其余不同成绩上学生的学习动力信念和学习过程信念都呈差异显著,学习成绩与学习信念呈正相关,即学习信念得分越高,学习成绩越好;相反,学习信念得分越低,学习成绩也越差。学习信念的各个维度在不同学习成绩上差异显著。(4)学习信念两个分量表都与学习策略量表有较高的正相关,进一步的回归分析表明,与学习动力信念相比,学习过程信念更能预测学习策略的使用。
【关键词】：大学生 学习信念 学习动力信念 学习过程信念 学习策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-8
• 1 文献综述8-20
• 2 理论研究20-22
• 3 研究一 问卷编制与信效度检验22-36
• 4 研究二 大学生学习信念现状调查研究36-48
• 5 研究三 大学生学习信念与学习策略的关系研究48-52
• 6 讨论52-59
• 7 结论和展望59-61
• 8 参考文献61-66
• 附录66-73
• 攻读学位期间公开发表的论文73-74
• 后记74-75
• 详细摘要75-76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 何志玲;刘菁;;基于高职学生学习信念的教学实践探究[J];科技信息;2011年09期

2 张阔;付立菲;王敬欣;;心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J];心理学探新;2011年01期

3 易伟松;戴杰;李冲冲;丁孺牛;;华中农业大学大学物理课程问卷调查及分析[J];中国林业教育;2011年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 牛宝艳;英语学习不成功者的语言学习信念研究[D];首都师范大学;2013年

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本文编号：772783