基于教学主客体关系的网络教学平台交互分析
本文关键词：基于教学主客体关系的网络教学平台交互分析
【摘要】：网络教学平台是实施网络教学的关键要素,其交互性很大程度上影响到网络教学有效性。网络教学平台的交互是学生和教师由于相互作用形成的信息和情感交流活动,体现的是网络教学系统的主客体关系。根据教学主客体之间关系,网络教学平台交互可以分为导航类、反馈强化类和功能操作类三类交互;教学主客体的特性是影响网络教学交互有效性的重要因素。
【作者单位】： 江苏技术师范学院计算机科学与工程学院;
【关键词】： 教学主客体 网络教学平台 交互
【基金】：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“职教师资教育技术网络远程培训模式研究”(项目编号:07SJD880010)
【分类号】：G434
【正文快照】： 美国学者布兰斯福特(1999)认为,许多新技术都具有交互性,可以更容易地创建教学环境,在这种环境中学生能够通过实践来学习、获得反馈和不断地改进他们的理解以及建构新知识。以网络和多媒体为基础的网络教学必须而且只有具有丰富的交互机制,才能真正实现网络教学的目标,才能激
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，本文编号：777415
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