关怀生命:我国教师生存现状的实证研究

发布时间：2017-09-07 00:43

  本文关键词：关怀生命:我国教师生存现状的实证研究

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【摘要】："社会本位论"下的道德存在和知识存在无法完整诠释教师的主体存在,生命存在是教师主体存在的根基。教师体力、脑力、心理等方面的全面和谐发展必须以"以人为本"即教师生命存在作为其逻辑前提。生命教育理应关怀教师生命存在最基本的、最具体的生存条件,而这种生命关照必然要建立在对教师生存现状的实证研究基础之上。
【作者单位】： 南京人口管理干部学院教务处;
【关键词】： 教师 生存现状 实证研究
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 1教师生存现状研究的基础与意义传统教师观是建立在“社会本位论”和“学生主体论”基础上的,由于教师劳动的特殊性,道德存在(师德即教师的职业道德水准)和知识存在(授业即教师的教学科研水平、教书育人能力等)的至高无上掩盖了教师作为个体人的生命存在(自然生存即教师的身

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本文编号：806418