我国农村教育政策30年的演进与变迁

发布时间：2017-09-09 20:02

  本文关键词：我国农村教育政策30年的演进与变迁

  更多相关文章： 农村教育综合改革 政策演进与变迁 政策反思 教育政策 教育结构改革 我国农村 农村教育发展 建设社会主义 农村基础教育 科学发展观

【摘要】：改革开放30年来,我国农村教育的发展与农村教育政策的调整与变革相联系。30年农村教育政策的演进与变迁大体经历了三个阶段,有其自身的演进路向和变迁途径。1978—1984年,农村教育的政策重心是:恢复教学秩序,普及小学教育,改善教育结构的单一化和发展农民教育;1985—2002年,农村教育以改革基础教育的管理体制,有步骤地实施九年制义务教育和加强改革农村教育结构为重要政策指向;2003年以来,在落实科学发展观和建设社会主义新农村的背景中,农村教育政策有着新的调整与变革。30年农村教育发展的实践,既彰显着教育政策的积极功能与成效,也留下了值得反思的政策问题。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 农村教育综合改革 政策演进与变迁 政策反思 教育政策 教育结构改革 我国农村 农村教育发展 建设社会主义 农村基础教育 科学发展观
【基金】：国家社科“十一五”规划一般课题(BGA060028)
【分类号】：G520
【正文快照】： 改革开放30年来,我国教育事业取得了巨大的发展和进步。在国家教育事业的发展中,农村教育的发展也成就斐然。30年农村教育的发展是与导引其发展的教育政策分不开。本文对改革开放以来农村教育政策的演进与变迁作一番回顾与分析,以追寻政策变迁的轨迹,聚焦政策的内容与形式,彰

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