基于课程的在线学习共同体研究

发布时间：2017-09-09 20:00

  本文关键词：基于课程的在线学习共同体研究

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【摘要】：基于课程的在线学习共同体是一种有限共同体,它的形成并非自发的,参与者不能自由地选择学习内容、教师和学习伙伴。共同的目标、集体认同和协作是有限共同体的三个要素,基于这三个要素提出了一些促进共同体形成和发展的策略。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术系;
【关键词】： 学习共同体 有限共同体 协作学习
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目(编号:2007JJD880228)“新技术、媒体影响力与第三空间教育”课题研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言越来越多的教育研究者开始重视网络环境下学习共同体的研究。根据Ludwig-Hardman的观点[1]:在线学习共同体中的学习是以计算机为媒介,以学习者为中心,在协作中相互交流、创造知识、分享价值观和实践。传统课堂的交互大都发生在教师与学生之间,例如教师回答个别学生的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：822458