新课程改革教材建设十年回顾及趋势展望

发布时间：2017-09-10 21:38

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【摘要】：新课程改革十年来,中小学教材建设成绩斐然,表现在中小学教材管理制度作出重大改革,出版了全方位立体化的中小学教材系列,形成了专业引领的中小学教材多方参与系统。为深化基础教育课程改革,需要进一步加强中小学教材建设,创新具有中国气派的教材理论,构建全社会共建共享的中小学教材支持系统,健全优胜劣汰的中小学教材竞争机制。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 中小学教材 教材建设 新课程改革
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“复兴之路——百年中国教科书启蒙与社会变迁研究”(10YJA880147) 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“百年中国教科书启蒙诉求研究”(DAA100187)成果之一
【分类号】：G639.21
【正文快照】： 1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)提出要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系”[1];其后召开的第三次全国教育工作会议和国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步提出了

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本文编号：826817