西方隐性课程研究对我国课程改革的启示
本文关键词:西方隐性课程研究对我国课程改革的启示
更多相关文章: 隐性课程 研究 启示 课程改革 学生学习 学校 教育改革 教学质量评估 课程概念 理论与实践
【摘要】:隐性课程是课程研究领域的一个重要而又经常被人们忽视的问题。本文从国内外特别是西方对隐性课程的研究入手,探讨其对我国当前课程改革和教育改革的一些重要启示。
【作者单位】: 南华大学人文社会科学学院;南华大学图书馆;
【关键词】: 隐性课程 研究 启示 课程改革 学生学习 学校 教育改革 教学质量评估 课程概念 理论与实践
【分类号】:G423
【正文快照】: 隐性课程是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题,也是当代课程研究的一个重要方面。其历史不长,但发展势头颇强。在我国,将隐性课程正式纳入课程之列加以考虑是从20世纪80年代开始,目前隐性课程已成为一个十分热门的话题。在我国的许多教育书刊中,经常出现“隐性课程”
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,本文编号:834678
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