二十世纪九十年代以来我国教育公平研究综述
本文关键词：二十世纪九十年代以来我国教育公平研究综述
【摘要】：教育公平成为当代教育改革的主题和基本价值取向,我国对教育公平问题研究的普遍关注和理论探究已是上世纪九十年代。现有资料对教育不公平现象的归因研究主要集中在资源配置、政策制度及实施、阶层文化差异、课程与教学几个方面。本文对二十世纪九十年代以来国内教育公平研究大胆作了阶段划分,并总结了研究的特点、不足以及对今后研究的展望。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 教育公平 归因 综述
【基金】：国家社会科学基金项目“青藏地区教育公平发展研究”(项目批准号:07XMZ032)阶段成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 当今社会,教育民主化、国际化、现代化等特征日益明显,教育公平已成为当代教育改革的主题和基本价值取向。上个世纪60年代以来,世界各国都把追求教育公平作为教育改革和发展的重要目标,教育公平成为了“全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题”。[1]我国学术界
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本文编号：842310
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