学校德育生态研究

发布时间：2017-09-14 01:03

  本文关键词：学校德育生态研究

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【摘要】： 我国党和政府从来就重视德育建设,在我国教育政策中,德育受到的重视程度是不言而喻的。然而令人困惑的是,学校德育投入的时间和精力同所收到的效果却不能成正比,即德育低效问题仍比较突出。应该看到,德育系统的“水土流失”,当代部分青少年学生心灵、情感世界的“沙漠化”,在很大程度上与学校德育的“土壤污染”,也就是学校德育生态系统的恶化、失衡密切相关。究其原因,其中很重要的就是我们在长期的德育实践中的某些方面违背了生态原理,没有真正做到保持学校德育的生态平衡与和谐,学校德育自觉不自觉地脱离了整体的生态环境,造成单方面用力和力量的空耗,降低了德育的实效,使学校德育始终在低谷中徘徊。在新的世纪,在中西文化冲突与价值多元的背景下,要把学生的精神“沙漠”逐步转化为“绿洲”,使个体重新焕发多样的生命光彩,必须从生态学的角度对德育进行全新的思考,赋予学校德育以生态性,树立德育生态理念,优化学校德育生态系统,化解学校德育的生态失衡,让师生在共建、共享、共同成长的过程中,体验生命的价值和成功的喜悦。 本文以学校德育为落脚点,系统阐述了学校德育生态的理论基础、内涵、特点及其主要功能,指出当前学校德育之所以出现低效甚至无力的根本原因在于学校德育出现了生态性危机,学校德育的生态系统存在紊乱、断裂、停滞和无序的不良状态,德育生态系统内部各生态因子之间也出现失衡现象,严重影响和阻碍了我国德育的健康发展。本文运用生态学原理,以生态世界观为理论基础去重新审视和剖析当前学校德育存在的生态性危机,并对危机现象进行深入客观的归因分析,找出其深层原因,探索在具体实践上如何整合和优化当前学校德育生态系统,实现学校德育生态在整体上趋于和谐与平衡,从根本上提高学校德育的实效性,促进学生个体真正意义上的全面发展。
【关键词】：学校德育 德育生态 和谐
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 一、导言9-20
• （一） 研究背景9-10
• （二） 研究的意义与价值10-11
• （三） 国内外相关课题的研究综述11-18
• 1. 生态学的研究概况及其在教育领域中的运用11-13
• 2. 国内外“德育生态”的研究概况13-18
• （四） 研究的思路与方法18-20
• 1. 研究思路18-19
• 2. 研究方法19-20
• 二、识读学校德育生态20-29
• （一） 对生态的理解20
• （二） 学校德育生态的理论基础20-22
• （三） 学校德育生态的内涵22-26
• 1. 学校德育生态是一个整体、动态的复合生态系统23
• 2. 学校德育生态的核心是以人为本，，寻求生命的和谐发展23-24
• 3. 学校德育生态关注个体生态心理健康，塑造健全的生态人格24-26
• （四） 学校德育生态的主要特点26-29
• 1. 整体性26
• 2. 生命性26-27
• 3. 动态性27-28
• 4. 开放性28-29
• 三、当前学校德育生态存在的危机29-41
• （一） 外部生态系统断裂29-34
• 1. 与自然生态环境相脱离29-31
• 2. 与社会生态环境相脱离31-32
• 3. 与文化生态环境相脱离32-34
• （二） 内部生态因子失衡34-41
• 1. 德育目标34-35
• 2. 德育内容35-37
• 3. 德育方法37-38
• 4. 德育管理38-39
• 5. 师生关系39-41
• 四、当前学校德育生态危机的归因分析41-53
• （一） 学校德育自我封闭，割裂整体生态系统41-46
• 1. 自然生态下“人性回归”的缺失41-43
• 2. 社会生态下整体功能的失调43-44
• 3. 文化生态下多元化价值的冲击44-46
• （二） 学校德育本身工具化，阻碍个体生命的和谐发展46-49
• 1. 缺乏以人为本的思想46-48
• 2. 忽视学生个体的生命意义48-49
• （三） 学校德育趋于概念化，远离真实生活49-53
• 1. 脱离学生的真实生活世界49-51
• 2. 忽视学生的个体道德体验51-53
• 五、当前学校德育生态的建构53-69
• （一） 优化学校德育外部生态系统53-59
• 1. 优化德育自然生态，关注自然与人的和谐共处53-55
• 2. 优化德育社会生态，满足个体道德生长的内在需求55-57
• 3. 优化德育文化生态，实现时代精神与民族精髓的融合57-59
• （二） 优化学校德育内部生态因子59-69
• 1. 优化德育生态过程，真正走入“生活世界”59-62
• 2. 优化德育生态主体，重视个体生命的和谐发展62-66
• 3. 优化德育心理生态，塑造健康完善的生态人格66-69
• 结语69-70
• 参考文献70-74
• 后记74-75

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本文编号：846944