课程改革视野下的教师教学能力结构

发布时间：2017-09-16 09:20

  本文关键词：课程改革视野下的教师教学能力结构

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【摘要】：体现时代特征的新一轮课程改革给教学带来了革命性的变化,深刻影响着教师的教学能力结构,并赋予其新的内涵。在反思了传统教学存在统一化、知识化、灌输化和教条化的基础上,揭示了新课程教学不确定性、选择性、民主性和创新性的特点,进而提出与新课程实施相适应的教师教学能力结构。
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所 华东师范大学高等教育研究所
【关键词】： 课程改革 传统教学 教学能力 结构
【分类号】：G423
【正文快照】： 教学能力是指教师在一定的教学情境之中,依据一定的教学知识和教学技能,顺利完成教学目标,促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征,是科学性与艺术性的统一。教学能力作为教师教学专长的核心部分,它“直接影响课堂教学的有效性以及学生对知识技能的掌握和能力的发展”[1]

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 戚业国,戚业国;学校发展与教师的专业发展[J];教育理论与实践;2002年08期

2 张学民,申继亮,林崇德;小学教师课堂教学能力构成的研究[J];心理发展与教育;2003年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周策,吴玲,程双远;论教师的心理应激及其应对[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年02期

2 徐晓l，

本文编号：862196