新课程背景下学科教学的若干认识问题

发布时间：2017-09-17 00:43

  本文关键词：新课程背景下学科教学的若干认识问题

  更多相关文章： 学科教学研究 三维目标 对话哲学 教育鉴赏 教育评价 课堂教学 新课程 教育观念 教师 学科结构

【摘要】：本文从课堂转型的角度探讨了学科教学研究面临的挑战,指出当前教育界在如何认识学科教学的目标、课堂教学的本质、教育评价的得失等方面存在着新旧两种教育观念的分歧,认清这种分歧是创新我国学科教学研究所必需的。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 学科教学研究 三维目标 对话哲学 教育鉴赏 教育评价 课堂教学 新课程 教育观念 教师 学科结构
【分类号】：G424.2
【正文快照】： 新课程背景下我国学科教学面临诸多新的挑战。我们唯有在教育观念和研究体制上实现同步变革,才能回应这些挑战。本文试从课堂教学转型的角度,探讨我国学科教学研究若干认识上的问题。一、学科教学的框架与“三维目标”“学科”(subject)的设定是以教育目标为依归,以扩大和深

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