运用多媒体培养学生创新思维能力

发布时间：2017-09-17 06:25

  本文关键词：运用多媒体培养学生创新思维能力

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【摘要】： 二十一世纪是人类张扬创新能力的时代。在这样一个时代,创新能力将作为人才的核心标志,教育工作者必须围绕培养学生的创新能力开展教学活动,研究利用多媒体培养学生的创新思维能力的教学模式,对于新时代的教育具有十分重要的价值。 本文以创造性思维理论、建构主义学习理论、主体教学理论为理论基础,结合在以多媒体为代表的教学环境下,教与学的特点,初步构建了在培养创新思维能力中,运用多媒体加以辅助的教学模式,并通过各种调查、访谈、测验等方式,为教学和实验的进行加以规范。实验结果表明,多媒体在培养学生创新思维能力方面能起到很大的作用。当然,这还得需要教师和学生的密切配合,以及传统教学手段的辅助运用。
【关键词】：多媒体 创新思维
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 前言8-13
• 一 问题的提出8-10
• 二 课题的价值和研究所要达到的目标10-11
• 三 研究方法11-12
• 四 理论依据12-13
• 第二章 信息技术环境下培养学生创新思维能力的理论依据13-21
• 一 创造性创造性思维13-18
• (一) 创造性创新思维的理论13-16
• (二) 创新思维的形式及培养创新思维的原则16-18
• 二 创造思维培养的途径分析18-21
• 第三章 多媒体在培养学生创新思维能力中的作用21-24
• 一 多媒体的有关理论21
• 二 多媒体在培养创新思维中可起作用21-24
• 第四章 运用多媒体培养学生创新思维能力的教学实验前的准备24-29
• 一 实验前的问卷调查24-26
• (一) 调查问卷24
• (二) 对调查问卷的分析24-26
• 二 实验前测26-28
• 三 由调查问卷和实验前测所得结论28-29
• 第五章 运用多媒体培养学生创新思维能力的实验探究29-40
• 一 课题内容29
• 二 设计思想29-31
• 三 实验操作31-33
• 四 实验结论33-35
• 五 分析和讨论35-39
• 六 由实验得出的思考39-40
• 第六章 后记40-41
• 附录一: 物理和数学创造性思维前测检测题41-44
• 附录二: 物理和数学创造性思维后测检测题44-47
• 附录三: 威廉斯创造性倾向测试表47-49
• 附录四: 实验班、对照班学生物理和数学创造性思维测验前测后测成绩统计表49-50
• 附录五: 实验班、对照班学生威廉斯创造性倾向测验前测后测成绩统计表50-51
• 附录六: 调查问卷51-53
• 附录七: 图5-2、图5-3、图5-4、图5-5、图5-6、图5-753-54
• 附录八: 图5-1054-55
• 参考文献55-57
• 致谢57

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本文编号：867778