杭州市小学青年教师艾森克人格特质调查

发布时间：2017-09-17 07:11

  本文关键词：杭州市小学青年教师艾森克人格特质调查

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【摘要】：目的探讨杭州市小学青年教师的人格特质的特点。方法以杭州市区12所小学的295名小学青年教师作为被试,采用具有较好信、效度的艾森克个性问卷(EPQ)进行问卷调查。结果执教不同年段小学青年教师的人格特质在N、E因子上无显著差异,在L、P因子上有显著(F=3.432,P0.05)和极其显著(F=1.572,P0.01)的差异。男、女教师在E、P、L因子上无显著差异。在N因子上,男、女教师有极其显著的差异(t=2.047,P0.01)。在学科性质和城乡师源上无显著差异。结论需要针对小学青年教师人格特质的现状,进行分析、研究,帮助小学青年教师对自己的人格特质有更充分的认识,进而帮助其建立起良好的人格,使其能更好地胜任当前的工作并提高其生活满意感。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院 杭州师范大学教育科学学院 杭州师范大学教育科学学院 福州大学应用心理学系
【关键词】： 小学青年教师 人格特质 教学效能
【分类号】：G443
【正文快照】： 人格(也称为个性)是指个体独有的、稳定的对待现实的态度和习惯化的行为方式。一个优良的教师,除需具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外,更重要的是需有健全的人格。国内目前对小学青年教师人格特质的研究非常少,而且多数是与普通人群的常模做比较,较少考虑到教师的职业专

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