高校教学中的移动学习

发布时间：2017-09-21 18:02

  本文关键词：高校教学中的移动学习

  更多相关文章： 移动学习 高校 教学 学习环境 模式

【摘要】： 近年来,随着无线通讯技术和移动计算技术的发展,兴起了一种新的数字化学习手段——移动学习(M—Learning)。移动学习是使用数字化移动设备(如手机等)在任何时间和任何地点进行的学习,是数字化学习的扩展。其最大的优势在于无需拥有固定的场所和特定的时间,可以根据学习者的学习需要随时随地进行,充分满足了学习者的个性化学习需要,也丰富了教师的教学方式和手段。当前高等学校学生拥有手机等多种多样的移动设备,具有较多的自由时间,学生学习的独立性、自主性更强,由此,移动学习成为传统高校教学的辅助形式是完全可行而又非常有意义的。现在移动学习正处于从理论研究转向实际应用的阶段,高校作为教育科研的前沿阵地与中坚力量,应用和推广移动学习显得尤为重要。 高等学校移动学习的开展离不开学习环境的支持,这种学习环境包括移动学习的硬件设施,技术支持、人力资源和学习资源等方面,因此,创设良好的学习环境是移动学习得以开展的前提条件。高等学校移动学习的有效开展有赖于正确的学习模式指导,根据各种移动学习设备和相应的学习资源、大学生的年龄特征、学习风格等因素,高校中移动学习模式可分为四类:基于遗忘规律的复习型学习、基于愉快教育论的游戏性学习、基于讨论的合作性学习以及基于搜索引擎的探究式学习,这些学习模式在高校教学实践中都有一定的运用。 由于移动学习还处于起步阶段,尚有诸多不完善的地方,但移动学习作为教育服务的延伸,拓展了教育的范围,满足了个性化的学习需求,实现了随时随地学习与交流,将成为当代人在激烈的竞争中获取知识、提升自我的快速学习模式。
【关键词】：移动学习 高校 教学 学习环境 模式
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434;G642.4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 移动学习概述8-19
• 1.1 研究的缘起8-9
• 1.2 移动学习的定义与特点9-12
• 1.2.1 移动学习的定义9-11
• 1.2.2 移动学习的特征11-12
• 1.3 国内外移动学习研究现状12-17
• 1.3.1 国外移动学习研究状况12-15
• 1.3.2 国内移动学习研究状况15-17
• 1.4 研究思路和研究方法17-19
• 第二章 移动学习的理论与技术支持19-29
• 2.1 移动学习的理论基础19-22
• 2.1.1 终身教育(lifelong education)19-20
• 2.1.2 非正式学习(Informal Learning)20
• 2.1.3 情境认知与学习(Situated Cognition and Learning)20-21
• 2.1.4 混合学习(Blended Learning)21-22
• 2.1.5 境脉学习(Contextual Learning)22
• 2.2 移动学习的技术支持22-25
• 2.2.1 3G技术23-24
• 2.2.2 WAP和GPRS技术24-25
• 2.2.3 蓝牙技术25
• 2.3 移动学习的设备支持25-29
• 2.3.1 带播放功能的移动存储设备26
• 2.3.2 日益普及的手机26
• 2.3.3 超便携式电脑(UMPC)26-27
• 2.3.4 笔记本电脑27-29
• 第三章 高校实施移动学习的可行性和意义29-34
• 3.1 可行性分析29-31
• 3.2 移动学习在高校教育中的意义31-34
• 第四章 高校移动学习环境建设34-48
• 4.1 高校移动学习硬件环境35-38
• 4.1.1 建立移动教学网35-36
• 4.1.2 远程移动实时授课系统36
• 4.1.3 个人微型移动随身学习网36-37
• 4.1.4 移动图书馆37-38
• 4.2 高校移动学习软件环境38-46
• 4.2.1 移动学习知识资源分类38-40
• 4.2.2 移动学习知识资源开发原则40-42
• 4.2.3 移动学习资源开发方法42-46
• 4.3 高校移动学习人力资源环境46-48
• 第五章 高校教学中移动学习模式与应用48-61
• 5.1 基于遗忘规律的复习型学习模式49-52
• 5.2 基于愉快教育论的游戏型学习模式52-54
• 5.3 基于讨论的合作型学习模式54-57
• 5.4 基于搜索引擎的探究式学习模式57-61
• 第六章 总结与思考61-64
• 6.1 移动学习在高校教育中的应用反思61-63
• 6.1.1 缺乏完整的移动学习系统61-62
• 6.1.2 移动学习资源有待整合62
• 6.1.3 学习过程缺乏对有效监控和调整策略62-63
• 6.2 前景展望63-64
• 主要参考文献64-66
• 攻读学位期间的科研成果66-67
• 致谢67-68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 虞敏;郭磊;;大学生移动外语学习调查研究[J];江西广播电视大学学报;2012年01期

2 李娜;殷学永;;C语言程序设计教学中的移动学习尝试[J];计算机时代;2011年06期

3 张黎豪;;职业教育中基于移动技术的教学实证研究[J];科教文汇(下旬刊);2013年02期

4 李楠;李盛聪;;2006-2011年我国移动学习研究综述[J];职教论坛;2012年18期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陶凤翔;高校数字化学习与师生共同发展[D];湖南师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 马军侠;移动学习在中学英语教师培训课程中的应用研究[D];云南大学;2011年

2 左有怞;移动学习在大学生学习中的应用研究[D];南昌大学;2011年

3 杨莉萍;适用于3G智能手机的Flash课件点播系统的设计与实现[D];西安电子科技大学;2012年

4 王蔚;移动协作学习活动的设计研究[D];江苏师范大学;2012年

5 牛鑫;大学生移动学习设备使用现状的调查研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：896037