国外自我解释的理论与应用研究及其对我国的启示

发布时间：2017-09-22 07:16

  本文关键词：国外自我解释的理论与应用研究及其对我国的启示

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【摘要】：自我解释是在学习与问题解决过程中将学习材料解释给自己的学习活动。作为有效的学习策略,自我解释对学习产生促进作用。尽管对自我解释的心理机制的研究观点仍未统一,但自我解释的应用研究已经在问题解决、阅读理解、计算机智能辅导系统等许多领域展开。国外有关自我解释的研究对我国的教育具有一定的启示意义。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 自我解释训练 自我解释效应 问题解决 解决问题 学习者 智能辅导系统 学习策略 阅读理解 样例学习 应用研究
【基金】：教育部人文社会科学规划项目《样例学习与问题解决中的自我解释效应研究》(项目编号:06JALXL003)
【分类号】：G40
【正文快照】： 近年来,自我解释(self-explanation)成为认知科学和教育心理学的一个研究热点。自我解释包含了多种有效的认知与元认知学习策略,是学生自主学习的重要体现。一、自我解释的理论(一)自我解释与自我解释效应自我解释是指在学习和解决问题的过程中,通过提示学习者在阅读文本材料

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：899475