法理学视角下的受教育权利分析——论“就近入学”和“择校”的可协调性

发布时间：2017-09-22 19:47

  本文关键词：法理学视角下的受教育权利分析——论“就近入学”和“择校”的可协调性

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【摘要】：近年来,围绕就近入学和择校展开的论争是教育领域中的热点话题。从法理学的视角来看,就近入学和择校二者均是公民权利的内容,但择校体现了公民权利的更高要求,而就近入学是实现这种权利的必然途径。要协调二者,须在贯彻就近入学政策的基础上扩大教育选择范围,以法律和政策规范择校行为,并对弱势群体实行特殊支持政策。
【作者单位】： 北京师范大学
【关键词】： 法理学视角 就近入学 择校制 受教育权利 教育公平 义务教育法 弱势群体 公民权利 公民受教育权 教育机会均等
【基金】：教育部人文社会科学青年项目“中国城乡义务教育差距的政策分析”(项目批号:06JC880002)的研究成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 学界一般认为,就近入学与择校,从公民的受教育选择权角度来看,代表了两种截然相对、非此即彼的入学方式。本文通过梳理围绕二者所展开的争论,从法理学的角度对二者所各自保障和体现的公民受教育权利进行分析,认为二者并非相互对立,而是相辅相成、可以相互协调的。一、回溯就

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本文编号：902729