我国教师专业化:历程、问题与发展

发布时间：2017-09-22 20:56

  本文关键词：我国教师专业化:历程、问题与发展

  更多相关文章： 教师专业化 教师职业 教师教育

【摘要】：教师职业历史经历了从兼职到专职再到专业的发展历程,在世界教师专业化浪潮的驱动下,我国开始大幅度提高教师职业的社会地位,促进教师专业的发展。目前,在推进我国教师专业发展过程中还存在一系列问题,具体表现为专业技能本位的教师专业化认识误区、学科课程本位的教师职前培养困境、学历晋级本位的教师职后培训的形式化偏向。为综合解决教师专业化发展中的问题,促进教师专业发展的进程,除了进行教师教育的改革以外,还需要确立教师的"精神导师"的角色意识,促使教师成为专业发展的主体,并以行政权力向专业权利的让渡为教师专业发展提供制度保障。
【作者单位】： 教育部山东师范大学基础教育课程研究中心 山东师范大学教育学院
【关键词】： 教师专业化 教师职业 教师教育
【基金】：教育部重点课题“教学文化建设的理论与实践研究”(课题批准号:DAA050047)的阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业化简要历程教师是人类历史上最古老的职业,但作为一种专门的职业是在人类社会发展到一定的历史阶段出现的,而专业化教师的思想则是现代社会变迁与教育革新的产物。古代社会的教师并非以教学为专门职业。中国古代实行官师一体的政教制度,官学教师由政府官员兼任,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 姚静;论教师专业自主权的缺失与回归[J];课程.教材.教法;2005年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 宁劲松;发挥积极因素 激发学习兴趣[J];安徽教育学院学报;2000年06期

2 吕小艳;文衍宣;;科学人才观与高校农学专业人才培养[J];安徽农业科学;2012年08期

3 续向党;对师范教育教学模式的思考[J];保定师范专科学校学报;2002年03期

4 黄坚,李建荣;高等师范院校公共体育课程教学改革的对策[J];毕节师范高等专科学校学报(综合版);2002年03期

5 蒋涛;胡小京;;师范教育研究综述[J];长春理工大学学报;2011年11期

6 佘爱春;;转变教育观念 优化大学课堂教学——兼谈中国现当代文学课程教学改革与创新[J];教育与教学研究;2009年07期

7 胡小京;;浅论师范教育发展趋势[J];重庆电子工程职业学院学报;2010年04期

8 李斌;发达国家中小学教师培训发展的共同趋势[J];成人教育;2004年05期

9 王晓芳;魏富民;;我国近代体育师资培养的课程模式研究[J];楚雄师范学院学报;2009年03期

10 张海涛;;湖北省属公立高校教师管理策略研究——基于心理契约视角[J];当代经济;2011年17期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 李庆华;;谈五年制师范生良好职业态度的培养[A];山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集[C];2006年

2 苏海鸣;;高师视唱练耳三部教材比较分析[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

2 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

3 蒋馨岚;传统与超越：师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年

4 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

5 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

6 赖秀龙;区域性义务教育师资均衡配置的政策研究[D];华东师范大学;2011年

7 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年

8 毕力格图;高中数学教师学科知识发展研究[D];东北师范大学;2011年

9 陈光春;制度生成与实践失范[D];华中师范大学;2012年

10 石长林;中国教师政策研究[D];华中师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 丛晓芳;中职实践课教师专业自主权问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 余圆圆;高师院校专业结构调整问题研究[D];安徽师范大学;2010年

4 张凤丽;教育生态学视野中的学校发展研究[D];福建师范大学;2010年

5 喻春英;教师专业化发展与师范生职业定位研究[D];山东师范大学;2011年

6 张寅;建国初17年小学师资队伍建设研究[D];西南大学;2011年

7 王e，

本文编号：902788