优质课堂研究的价值、进展与愿景

发布时间：2017-09-23 19:33

  本文关键词：优质课堂研究的价值、进展与愿景

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【摘要】：随着新一轮课程改革的不断深化,优质课堂成了人们追求的目标并进入了研究者的视野。优质课堂研究有助于扩大优质教育供给、推动素质教育和新课程改革的深化,它也是提升教师素养和教师专业成长、消解课堂异化和促进师生优质成长的理想平台。当前,对优质课堂的研究还存在着视域窄化、重理论轻问题、重开放轻融合、重解构轻重构等问题。今后,优质课堂研究的重心要从优质课到优质课堂、理论建构到问题研究、多元开放到视域融合,研究范式要从文本式到田野式,研究方法要从解构研究转向重构研究。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院
【关键词】： 优质课堂 课程改革 课堂教学质量 课堂研究 素质教育 研究者 问题研究 研究范式 视域融合 研究方法
【基金】：甘肃省教育科学研究“十一五”规划重点课题“新课程背景下的优质课堂研究”(GSZ[2007]122)
【分类号】：G420
【正文快照】： 随着新一轮课程改革的不断深化,优质课堂成了人们追求的目标,许多中小学和大学都在积极推行优质课堂建设工程和进行优质课堂研究,旨在以“优质课堂”为切入点,促进新一轮课程改革和教学改革的顺利实施。有研究者提出:谁抓住了优质课堂的建设,谁就抓住了素质教育的主动权,谁就

【参考文献】

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本文编号：907142