关注与促进教师的自我信念——自我效能感理论的重要启示

发布时间：2017-09-24 14:41

  本文关键词：关注与促进教师的自我信念——自我效能感理论的重要启示

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【摘要】：自我效能感在人类自我控制和调节中具有核心地位。本文在阐析自我效能感理论的涵义、影响作用、主要来源与作用机制等主要观点的基础上,着重探讨了该理论对于教师教育的有益启示,提出教师教育应关注与促进教师的自我信念。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 教师 自我效能感理论 自我信念 教师教育
【基金】：教育部人文社会科学研究博士点基金项目(03JB880005)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自我效能感理论源于美国著名心理学家班杜拉的社会认知学习理论，，是社会心理学和动机心理学中的一个重要概念。它于1977年被首次提出，1986年，在《思想和行为的社会基础:社会认知理论》一书中，班杜拉系统地论述了自我效能感的机制，较为完整地建立起自我效能理论。1995年，

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本文编号：911993