思辨的危机与思想的贫乏——方法论视野中的教育研究现状透视

发布时间：2017-09-24 20:46

  本文关键词：思辨的危机与思想的贫乏——方法论视野中的教育研究现状透视

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【摘要】：思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一,是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主体的情感转移、依附性学术定位、功利性追求导致思辨的危机和思想的贫乏。为此,教育研究者只有捍卫思辨理性、践行思辨人生,才能实现教育研究中思辨与思想的同一。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【关键词】： 思辨危机 思想贫乏 教育研究 方法论
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 无论是从社会的转型还是教育自身的变革看,当下深刻、复杂、激烈的教育问题、教育矛盾为教育思想的孕育、诞生提供了难得的历史机遇,然而,连篇累牍的文章、著作充斥着新术语、新理念、新体系,除了给人以陌生、新奇的条件反射式解读之外,鲜见基于教育实践和研究者自我的反思、

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国期刊全文数据库 前1条

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本文编号：913405