美国“基于表现的教师评价”探析——以密苏里州为例

发布时间：2017-09-24 20:44

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【摘要】：美国实施"基于表现的教师评价"是21世纪以来教师队伍建设的一项重要举措,对美国中小学教师整体素质的提高产生了深刻的影响。本文针对这一评价系统的基本理念、标准体系、实施过程以及对我国教师评价改革的启示,进行了全面的描述和分析。
【作者单位】： 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院
【关键词】： 美国 教师评价 实施程序 指标体系 启示
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划课题《中美中小学教师教学评价体系的比较研究》成果之一,项目编号:200634014
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 自2002年美国联邦政府颁布《高质量教师法案》(Highly Qualified Teachers Act)以来,教师评价受到了基础教育界前所未有的重视,各州纷纷对传统的教师评价体系进行全方位的改革,试图以此推动高质量教师队伍的建设和发展。在近几年的教师评价改革中,美国涌现出了一些新的评价模

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本文编号：913396